Maths en anglais

Quand on pense à l’enseignement de l’anglais en maternelle, on pense souvent aux chansons, aux albums, aux couleurs, aux animaux ou encore aux petits rituels.

Mais l’anglais peut aussi trouver naturellement sa place dans les mathématiques !

C’est le principe de la DNL – Discipline Non Linguistique : utiliser l’anglais comme langue pour réaliser une activité dans un autre domaine d’apprentissage.

Et en maternelle, cela peut être très simple à mettre en place. 🌈

Qu’est-ce que la DNL en maths ?

L’idée n’est pas de faire une longue séance de mathématiques entièrement en anglais.

On peut simplement prendre une activité mathématique que l’on aurait faite en français et y intégrer quelques mots, quelques consignes ou quelques petites phrases en anglais.

Par exemple :

🎨 Trier des objets par couleur

What colour is it?
Red!
Blue!
Put the red ones here.

🔢 Dénombrer

How many?
One, two, three…

🔷 Reconnaître des formes

What shape is it?
A circle!
A square!

L'objectif est avant tout de permettre aux élèves de comprendre et d'utiliser l'anglais dans une situation qui a du sens.

🌱 Commencer petit

La DNL peut parfois sembler impressionnante lorsque l'on débute.

Pourtant, il n'est pas nécessaire de parler anglais pendant toute la séance.

On peut commencer par une seule consigne, puis quelques mots, puis progressivement introduire de petites structures.

Par exemple, lors d'une activité de tri :

Red.
Blue.
Put it here.
How many red?

Les élèves connaissent déjà la tâche mathématique. L'anglais vient simplement s'ajouter à une situation qu'ils comprennent. Il devient un outil langagier au service des mathématiques.

Et comme les mêmes consignes reviennent régulièrement, les élèves les mémorisent peu à peu.

🔢 La DNL maths dans mon fonctionnement quotidien

Dans ma classe de MS-GS, l'anglais occupe une place régulière grâce à un rituel quotidien d'environ 10 minutes au regroupement.

Mais je souhaite également que les élèves puissent vivre des situations en anglais.

C'est pourquoi j'intègre chaque semaine des activités de DNL dans différents domaines :

🔢 Mathématiques
🏃 Motricité
🎨 Arts visuels

Cela permet de multiplier les occasions d'entendre la langue sans augmenter considérablement le temps consacré à l'anglais.

Pour les mathématiques, l'idée est de partir des notions que les élèves travaillent déjà en classe et de sélectionner le vocabulaire et les structures anglaises utiles à l'activité.

Ainsi, on ne cherche pas à apprendre une longue liste de vocabulaire mathématique.

On choisit quelques éléments essentiels, par exemple :

Couleurs :
red, blue, yellow, green…

Nombres :
one, two, three…

Formes :
circle, square, triangle…

Quantités :
How many?

Actions :
sort, count, put, take…

Puis on les réutilise régulièrement.

💡 Un exemple très simple

Prenons une activité classique de maternelle : trier des objets par couleur puis compter les collections.

En français, les élèves auraient simplement à trier puis à dénombrer.

En DNL, on peut transformer cette même activité en petite situation bilingue :

What colour is it?
→ Red!

Put the red ones here.
Put the blue ones here.

How many red?
→ One, two, three, four…

How many blue?
Four!

La compétence mathématique reste la même. L'anglais devient simplement la langue utilisée pour agir et réfléchir.

🌈 Et si les élèves ne parlent pas anglais ?

Ce n'est pas un problème.

En maternelle, comprendre vient avant parler.

Les élèves peuvent commencer par écouter, observer, manipuler et agir en réponse à une consigne.

Le geste, le matériel, les images et le contexte les aident à comprendre.

Puis, progressivement, ils vont reprendre les mots et les petites structures entendues.

L'objectif n'est donc pas d'obtenir immédiatement des phrases parfaites, mais de faire vivre la langue dans des situations répétées et sécurisantes.

✨ Finalement, la DNL peut être très simple !

Pour commencer, il suffit parfois de prendre une activité que vous faites déjà et de vous demander :

« Quels mots ou quelle petite consigne pourrais-je dire en anglais ? »

Pas besoin de tout traduire.

Pas besoin de parler anglais pendant 30 minutes.

Pas besoin de créer une activité complètement nouvelle.

👉 On garde l'activité mathématique et on y ajoute progressivement de l'anglais.

C'est cette approche que je souhaite développer un anglais régulier, vivant et accessible, qui trouve naturellement sa place dans les apprentissages de la maternelle. 🌍

Sur mon drive et sur ma page Instagram, je partage des séances clés en main, concrètes et que vous pouvez mettre en place immédiatement.